Prohuman

Human rights and freedoms in social assessment activity and application of the Convention on the rights of persons with disabilities

Abstrakt: Sociálna posudková činnosť je oblasť sociálnej práce, ktorá keď má byť vykonávaná kvalitne, vyžaduje profesionálne kompetencie odborníka, ktorý okrem teoretických poznatkov a aplikovania základných metód a prístupov sociálnej práce využíva aj znalosti z oblasti základných ľudských práv a slobôd. Znalosť ľudských práv je potrebná najmä pri správnej aplikácii ľudsko-právnych dokumentov, vrátane Dohovoru o právach osôb so zdravotným postihnutím. V príspevku poukazujeme na skutočnosť, že bez týchto znalostí sociálnu posudkovú činnosť nemožno vykonávať kvalitne. Nadobudnutie poznatkov z tejto oblasti má byť súčasťou celoživotného vzdelávania sociálneho pracovníka.
Kľúčové slová: Integrácia, Kompenzačné príspevky, Ľudské práva, Nezávislý život, Sociálna posudková činnosť.

Abstract: Social assessment activity is a field of social work which, if it is to be carried out with quality, requires the professional competence of an expert who, in addition to theoretical knowledge and the application of basic methods and approaches of social work, also uses knowledge from the field of basic human rights and freedoms. Knowledge of human rights is especially necessary for the correct application of human rights documents, including the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. In the contribution, we point out the fact that without this knowledge, social assessment activities cannot be carried out in a high-quality manner. Acquiring knowledge in this area should be part of the lifelong education of a social worker.
Key words: Compensation contributions, Human rights, Independent life, Integration, Social assessment activity.

Starostlivosť o zdravie populácie patrí k základným prioritám každého štátu. Tento dlhodobý proces sa však nezaobíde bez profesionálov z rezortu zdravotníctva a sociálnej práce. Motiváciou kolektívu autorov k napísaniu Supplementa vybraných kapitol vedných odborov sociálna práca a ošetrovateľstvo, sú vedecky neoverené problémy praxe týkajúce sa podpory zdravia, prevencie chronických ochorení, prevencie vzniku takých deficitov v potrebách osôb, ktoré obmedzujú výkon povolania. Široká škála faktorov prostredia rôzne determinuje stav zdravia, výkonnosť osoby a preto osobitná pozornosť by sa mala venovať edukácii, metodikám podpory zdravia ošetrujúcimi a sociálnymi pracovníkmi. Supplement charakterizujeme ako zrozumiteľným spôsobom spracovaný text vedeckých prác kolektívu autorov. Autormi sú uznávaní akademické funkcionári slovenských univerzít, vysokých škôl a odborníci z praxe. Publikácia je štrukturovaná do dvanástich kapitol.

Work environment as a factor of nurses' satisfaction

Abstrakt: Východiská: Výkon povolania sestry determinujú rôzne faktory pracovného prostredia. Prítomnosť alebo absencia niektorých z faktorov má významný vplyv na pracovnú spokojnosť sestier.
Cieľ: Zistiť pracovnú spokojnosť sestier.
Súbor a metodika: Prieskumu sa zúčastnilo 285 sestier. Údaje boli zbierané prostredníctvom štandardizovaného dotazníka pracovnej spokojnosti - Job satisfaction survey (JSS ) v období apríl – máj 2022.
Výsledky: Najvyššie skóre pracovnej spokojnosti sme zistili v oblasti charakter práce (x̄ =18,41), interpersonálna komunikácia (x̄ =17,23), vzťah s spolupracovníkmi (x̄ =16,29) a nadriadeným (x̄ =16,20). Najvyššie skóre pracovnej spokojnosti signalizovali sestry s vyšším odborným vzdelaním (x̄=114,04), vo veku 45-59 rokov (x̄=114,42), zamestnané v štátnych zdravotníckych zariadeniach (x̄=113,30).
Záver: Tlak na systém zdravotnej starostlivosti neustále rastie. Výrazne sa zvýšil dopyt po sestrách. Aby sme udržali systém poskytovania ošetrovateľskej starostlivosti v kondícií, je potrebné intenzívnejšie sa zaoberať spokojnosťou sestier a faktormi pracovného prostredia, ktoré ich determinujú.
Kľúčové slová: faktor, práca, prostredie, podmienky, sestry, spokojnosť

Abstract: Background: The nurse's profession activities are determined by various factors of the working environment. Therefore, the presence or absence of some of those factors has a significant impact on nurses' job satisfaction.
Objective: To investigate the job satisfaction of nurses.
Methodology: 285 nurses participated in the survey. The data was collected through a standardized job satisfaction survey - Job satisfaction survey (JSS)- in the period April - May 2022.
Results: We found the highest job satisfaction scores in the area of nature of work (x̄ = 18,41), interpersonal communication (x̄ = 17,23), relationship with colleagues (x̄ = 16.29) and superior persons (x̄ = 16,20). The highest job satisfaction score was reported by nurses with a higher professional education (x̄=114,04), aged 45-59 (x̄=114,42), employed in state healthcare facilities (x̄=113,30).
Conclusion: The pressure on the health care system is constantly increasing. The demand for nurses has increased significantly. In order to keep the system of nursing care in optimal condition, it is necessary to focus more intensively on the satisfaction of nurses and the factors of the working environment that determine it.
Key words: factor, work, environment, conditions, nurses, satisfaction

Psychopathological symptoms and their relationship to psychological immunity in healthcare students

Abstrakt: Stres zažívaný v prostredí vysokej školy do značnej miery prispieva k rozvoju psychopatologickej symptomatiky. Študenti zdravotníckych odborov sú vystavení vysokým nárokom počas štúdia, čo vedie k vzniku rôznorodých stresových situácií. V rámci práce sme skúmali výskyt percipovanej záťaže vyplývajúcej z psychopatologických symptómov a sledovali sme ako táto záťaž súvisí s jednotlivými subsystémami psychologickej imunity u študentov zdravotníckych odborov. Výskumný súbor tvorili študenti pregraduálneho štúdia Slovenskej zdravotníckej univerzity (N = 210) vo veku 19 až 35 rokov (M = 21,18; SD = 2,81). Testová batéria pozostávala z položiek na zistenie základných demografických údajov, Inventára psychologickej imunitnej kompetencie a inventára SCL-90®-S. Naše výsledky ukázali, že klinicky významné symptómy psychopatológie aktuálne vníma vysoký podiel študentov (80,95%). Konkrétne symptómy anxiety percipovalo 60,95%, depresie 65,71% a neistoty v sociálnom kontakte 70,48% študentov. Výsledky taktiež potvrdili štatisticky významnú negatívnu koreláciu medzi psychologickou imunitou a aktuálnou psychickou záťažou. Naše zistenia slúžia aj pre podporu validity Modelu psychologického imunitného systému a korešpondujú so závermi doposiaľ realizovaných zahraničných štúdií.
Kľúčové slová: symptómy psychopatológie, psychologický imunitný systém, študenti zdravotníctva

Abstract: Stress experienced in the university environment contributes greatly to the development of psychopathological symptomatology. Students in health disciplines are exposed to high demands during their studies, which leads to the emergence of various stressful situations. In this study, we investigated the occurrence of perceived burden resulting from psychopathological symptoms and observed how this burden is related to different subsystems of psychological immunity. The study population consisted of undergraduate students from the Slovak Medical University (N = 210) aged 19 to 35 years (M = 21.18; SD = 2.81). The test battery consisted of questions to ascertain basic demographic data, the Psychological Immune Competence Inventory, and the SCL-90®-S inventory. Our results showed that a high proportion of students in our study population currently perceived clinically significant symptoms of psychopathology (80.95%), specifically symptoms of anxiety (60.95%), depression (65.71%), and interpersonal sensitivity (70.48%). The results also confirmed a statistically significant negative correlation between psychological immunity and current psychological distress. Our findings also serve to support the validity of the Psychological Immune System Model and correspond with the findings of the foreign studies conducted so far.
Key words: symptoms of psychopathology, psychological immune system, healthcare students

Quality of life of postmenopausal women

Abstrakt: Príspevok je stručným zhrnutím základných poznatkov o menopauze, nežiadúcich vedľajších účinkov postmenopauzy a ich vplyvu na kvalitu života žien. Okrem toho ponúkame prehľad terapeutických možností postmenopauzálnych symptómov.
Kľúčové slová: kvalita života, menopauza, zdravie, ženy

Abstract: This paper is a brief summary of basic knowledge about menopause, unwanted side effects of postmenopause and their impact on women's quality of life. In addition, we offer an overview of therapeutic options for postmenopausal symptoms.
Key words: quality of life, menopause, health, women

Vysoká škola zdravotníctva a sociálnej práce sv. Alžbety, Bratislava, Inštitút bl. Metoda Dominika Trčku v Michalovciach v spolupráci s vysokými školami a inštitúciami organizuje X. Medzinárodnú vedeckú konferenciu na počesť Dr. h. c. prof. MUDr. Vladimíra Krčméryho, DrSc. zakladateľa, emeritného rektora VŠZaSP sv. Alžbety, n. o. „Aktuálne trendy a výzvy, problémy a dilemy v profesijnej praxi pracovníkov pomáhajúcich profesií“.

Konferencia sa uskutoční 10. novembra 2023 v priestoroch Inštitútu bl. M. D. Trčku v Michalovciach.

Svetový humanitárny deň poukazuje na dôležitosť a dodržiavanie princípov humanitárnej pomoci, ako aj na docenenie práce humanitárnych pracovníčok a pracovníkov v krízových oblastiach. Tí bezpodmienečne nasadzujú svoje životy v snahe pomôcť zraniteľným ľuďom v núdzi. Ako pripomína platforma Ambrela, združujúca domáce humanitárne organizácie: ‘susedná Ukrajina, zmietajúca sa už rok a pol vo vojne, je toho živým a pre Slovensko veľmi blízkym dôkazom‘.

Succession perspectives of generation Z nurses in nursing management

Abstrakt: Východiská: Sestry generácie Z vstúpili do praxe, na pracovný trh a postupne budú pribúdať informácie a štúdie o tejto generačnej kohorte. V súčasnosti sú v praxi štyri generácie sestier a výzvou pre manažérky sa stávajú práve sestry generácie Z, ktoré sa od predchádzajúcich generácií líšia svojimi vlastnosťami, hodnotami, požiadavkami. Poznanie špecifík generácie Z pomôže manažérkam ošetrovateľstva plánovať nástupníctvo a pripraviť sestry na prevzatie riadiacich pozícií.
Cieľ: Zistiť záujem, názory a postoje sestier generácie Z o nástupníctve v manažmente ošetrovateľstva.
Súbor a metodika: Zber údajov sa uskutočnil vo februári a v marci 2023 s využitím triangulácie metód: metóda focus group, štruktúrované rozhovory a obsahová analýza check-listov v troch ohniskových skupinách na vzorke 40 sestier generácie Z. Priemerný vek participantov bol 24 rokov. Všetci mali ukončené vysokoškolské vzdelanie I. stupňa. Priemerne pracovali 2,3 roka v klinickej praxi.
Výsledky: Dôvodmi pre odmietnutie riadiacej pozície, ktoré účastníčky focusových skupín uvádzali, bol nedostatok manažérskych vedomostí a skúseností, vysoká zodpovednosť a strach. Motivačnými stimulmi pre prijatie manažérskeho postu bol plat, pracovný čas a kariérny rast. Na začiatku manažérskeho pôsobenia by sestry generácie Z uvítali pomoc od skúsenejšej manažérky v manažmente financií a plánovania rozpočtu, v administratívnej činnosti a v manažérskej komunikácii.
Záver: Na efektívne plánovanie nástupníctva v riadení ošetrovateľstva je potrebné poznať faktory a stimuly, ktoré by motivovali sestry generácie Z zastávať manažérske pozície.
V zahraničných databázach sa objavili výskumy o generácii sestier Z, ale s odstupom času bude potrebné pokračovať v realizácií ďalších štúdií.
Kľúčové slová: Generácia Z. Manažment. Nástupníctvo. Sestry.

Abstract: Background: Generation Z nurses have entered the practice, the labor market, and information and studies about this generational cohort will gradually increase. Currently, there are four generations of nurses in practice, and the challenge for managers is precisely the nurses of generation Z, who differ from previous generations in terms of their characteristics, values, and requirements. Knowing the specifics of Generation Z will help nursing managers plan for succession and prepare nurses to assume management positions.
Objective: To find out the interest, opinions and attitudes of Generation Z nurses about succession in nursing management.
Methodology and sample: Data collection was carried out in February and March 2023 using triangulation of methods: focus group method, structured interviews and content analysis of checklists in three focus groups on a sample of 40 nurses of generation Z. The average age of the participants was 24 years. All of them had completed a first degree university education. On average, they worked 2.3 years in clinical practice.
Results: The reasons given by focus group participants for refusing a management position were lack of managerial knowledge and experience, high responsibility and fear. The motivational incentives for accepting a managerial position were salary, working hours and career growth. At the beginning of their managerial career, Generation Z nurses would welcome help from a more experienced manager in financial management and budget planning, in administrative activities and in managerial communication.
Conclusion: For effective succession planning in nursing management, it is necessary to know the factors and incentives that would motivate Generation Z nurses to hold managerial positions. Research on the Z generation of nurses has appeared in foreign databases, but with the passage of time it will be necessary to continue the implementation of further studies.
Key words: Generation Z. Management. Nurses. Succession.

Úvaha nad korešpondenciou Milana Rúfusa a Karola Nandráskeho.

Zachovali sa listy, ktorými sa vzájomne povzbudzovali a obdivovali dvaja vysokoškolskí pedagógovia docent Milan Rúfus, literárny vedec, básnik, viacnásobný kandidát navrhnutý na Nobelovu cenu za literatúru a Karol Nandrásky, profesor staro zmluvných textov dlhodobý dekan na teologickej fakulte - obidvaja v minulosti pôsobili na Univerzite Komenského v Bratislave. Najstarší list zo zachovanej korešpondencie je z roku 1983. Však ich literárne priateľstvo sa začalo niekedy v 60. rokoch minulého storočia. Nenavštevovali sa, nikdy sa nevideli, fyzicky nestretli. V liste z júna 1993 ďakuje Milan Rúfus za štúdiu o Martinovi Heideggerovi, ktorú mu poslal Karol Nandrásky, citát: „Mal som po dlhšom čase zas možnosť prežiť to, čo nazýval Halas „slávnosťou porozumenia".“ V tom istom liste sa ospravedlňuje Milan Rúfus za oneskorenú odpoveď, citát: „Tento list by ste mohli považovať za moju štyri desaťročia meškajúcu odpoveď na Váš dávno-dávny list. Ja som vtedy nevedel odpovedať ani sám sebe len som zúfalo hľadal odpoveď a zo slušnosti sa básnikom obraz nevydarí.“

The Third Decade of Life - Are Twenty-Year-Olds Adults?

Abstrakt: Príspevok je venovaný zhrnutiu teoretických poznatkov a empirických zistení týkajúcich sa prechodu do dospelosti (20-29 rokov) v súvislosti s normatívnymi úlohami tohto obdobia. Cieľom je poskytnúť prehľad informácií o nazeraní na tranzíciu do dospelosti a problematiku normatívnych vývinových úloh, ktoré sú pre toto životné obdobie príznačné. V rámci hľadania odpovede na ústrednú otázku sa v príspevok zoberá témou dôležitosti napĺňania týchto normatívnych vývinových úloh a analýze kritérií dospelosti.
Kľúčové slová: dvadsiatnici, kritéria dospelosti, normatívne vývinové úlohy, prechod do dospelosti

Abstract: This post is dedicated to summarizing theoretical knowledge and empirical findings related to the transition to adulthood (20-29 years) in connection with the normative tasks of this period. The aim is to provide an overview of information on the perspective of the transition to adulthood and the issues of normative developmental tasks that are characteristic of this stage of life. In searching for an answer to the central question, the post addresses the importance of fulfilling these normative developmental tasks and analyzing criteria for adulthood.
Key words: twenty-year-olds, criteria of adulthood, normative developmental tasks, transition to adulthood

Lucie Stuchlíková ve svém dnešním příspěvku na Seznamu kritizuje parlament. Rozčiluje se nejprve nad tím, že nechce nazvat svazek dvou osob stejného pohlaví manželstvím a je pohoršena, že se tomuto revolučnímu kroku někteří poslanci brání. Například výrokem, že hovězí je hovězí a ne kuřecí.

Bráním se tomu také. Manželství je svazkem muže a ženy a všechny ostatní svazky nechť v pohodě existují, ale nenazývají se manželstvím. Nejsou to jen jazykové hrátky, je to otázka významu.

Na jedné straně je RODINA a na druhé různé pozoruhodnosti, které nechť si pro svou existenci najdou jméno a pod tímto jménem vystupují.

Medzinárodná vedecko-odborná konferencia sa konala 7. Apríla 2022 v Košiciach a zborník je výstupom tejto konferencie.

Social pedagogue at schools and school facilities

Abstrakt: Príspevok poukazuje na dôležitosť pôsobenia a uplatnenia sociálneho pedagóga v školách a v školských zariadeniach v Slovenskej republike ako odborného zamestnanca. Sociálny pedagóg, jeho činnosť v prevencii, poradenstve, profylaxii a intervencii pre žiakov, rodičov, učiteľov je neodmysliteľnou súčasťou sociálnej pedagogiky a sociálnej práce na školách. Pozícia sociálneho pedagóga pomáha pri riešení sociálno- výchovných problémov. Je predpoklad, že táto legislatívne vymedzená profesia odborného zamestnanca školy sa bude v budúcnosti viac profilovať a vymedzovať v školskom edukačnom procese. V súčasnosti narastá potreba činnosti sociálneho pedagóga na školách pri zisťovaní čoraz viac vyskytujúcich sa sociálno - patologických javov v prostredí žiaka, v ktorom sa pohybuje. Samotné prostredie môže mať negatívny vplyv na vzdelávanie a správanie sa žiaka v škole. Súčasťou príspevku je dotazníkové zisťovanie od respondentov - pedagogických zamestnancov o význame a dôležitosti sociálneho pedagóga na školách.
Kľúčové slová: Edukačný proces. Pedagogika. Profesia. Sociálna pedagogika. Sociálny pedagóg. Sociálna práca. Supervízia. Škola. Školské zariadenia. Žiak.

Abstract: The paper points out the importance of the work and scope of application of the social pedagogue in schools and in school facilities in the Slovak Republic as a specialist employee. Social pedagogues, their practice in prevention, counseling, prophylaxis and intervention for pupils, parents, teachers is an integral part of social pedagogy and social work in schools. The position of social pedagogue helps in solving social and educational problems. It is assumed that this legislatively defined profession of a specialist school employee will be more profiled and defined in the school educational process in the future. Currently, the need for the function of a social pedagogue in schools is increasing in the detection of more and more frequently occurring socio-pathological phenomena in the student's environment where they live. The environment itself can have a negative impact on a student's education and behavior at school. Part of the paper is a questionnaire survey from respondents - teaching staff about their perception of the meaning and importance of a social pedagogue in schools.
Keywords: Educational process. Pedagogy. Profession. Social pedagogy. Social educator. Social work. Supervision. School. School facilities. Pupil.