Naše práce zkoumá pohled studentů i pedagogů tlumočení na práci s osobnostními charakteristikami studentů v procesu výuky tlumočení. Teoretická část se zaměřuje na problematiku psychologie osobnosti a tlumočení v kontextu osobnostních vlastností. V praktické části analyzujeme výsledky dotazníkového průzkumu mezi studenty a vyučujícími tlumočení. Zaměřujeme se přitom na to, jak tyto skupiny hodnotí význam osobnostních charakteristik ve vzdělávání budoucích tlumočníků a možnosti implementace této problematiky do výuky.
Our work examines the views of students and interpreting teachers on working with students’ personality characteristics in the process of interpreter training. The theoretical part focuses on personality psychology and interpreting in the context of personality traits. In the practical part, we analyze the results of a questionnaire survey among interpreting students and interpreters. We focus on how these groups evaluate the importance of personality characteristics in the education of future interpreters and the possibilities of implementing this issue into teaching.
Naša práca skúma pohľad študentov i pedagógov tlmočenia na prácu s osobnostnými charakteristikami študentov v procese výučby tlmočenia. Teoretická časť sa zameriava na problematiku psychológie osobnosti a tlmočenie v kontexte osobnostných vlastností. V praktickej časti analyzujeme výsledky dotazníkového prieskumu medzi študentmi a vyučujúcimi tlmočenia. Zameriavame sa pritom na to, ako tieto skupiny hodnotia význam osobnostných charakteristík vo vzdelávaní budúcich tlmočníkov a možnosti implementácie tejto problematiky do výučby.
Наша робота досліджує погляд студентів і педагогів усного перекладу на роботу з особистісними характеристиками студентів у процесі викладання усного перекладу. Теоретична частина зосереджується на проблематиці психології особистості та усному перекладі в контексті особистісних якостей. У практичній частині ми аналізуємо результати анкетного опитування серед студентів та викладачів усного перекладу. При цьому ми фокусуємося на тому, як ці групи оцінюють значення особистісних характеристик у навчанні майбутніх перекладачів та можливості впровадження цієї проблематики у викладання.
