Pacienti po mozkových cévních příhodách, dlouhodobě upoutáni na lůžku, neklidní a dezorientovaní, pacienti s těžkými změnami v oblasti hybnosti a komunikace, s Alzheimerovou chorobou, demencí, roztroušenou sklerózou jsou v rámci ošetřovatelské péče zapojováni personálem do procesu s jednotlivými prvky stimulace vnímání. Koncept stimulace propracoval profesor Dr. Andreas Fröhlich, do ošetřovatelské péče jej zavedla v 80. letech 20. století profesorka Christel Bienstein. Tento koncept je s úspěchem využíván u neklidných pacientů s cévní mozkovou příhodou, kteří jsou hospitalizováni na neurologickém oddělení.

Etika v ošetřovatelství se stala předmětem našeho odborného zájmu na základě rozsáhlých zkušeností s výkonem povolání všeobecné sestry. Aplikace moderních technologií a koncentrace na provedení výkonu odvádí pozornost zdravotníka od nemocného. Lékařství a ošetřovatelství zaznamenávají deficit v etické oblasti jako jejich původní nejvlastnější součásti. Společenský respekt k oběma povoláním, jejichž podstatou je pomoc, se odvíjí od toho, do jaké míry jsou jejich příslušníci schopni navázat a udržet vztah s nemocným. Klíčová slova: etika, ošetřovatelství, pedagog, žáci Cíl: Cílem našeho výzkumu bylo zjistit, jaký je vztah mezi obsahy učiva a vyučovacími metodami odborných předmětů a úspěchem při vytváření profesionálních postojů, způsobů chování a jednání žáků. Metody: Ke zpracování naší práce jsme použili metodu dotazníku. Výzkumným vzorkem tvořili účastníci vyučovacího procesu na středoškolské úrovni. Výsledky: Na základě zpracování výsledků jsme zjistili, že účinnost etické přípravy se zakládá na míře zvnitřnění a dodržování mravních zásad ošetřovatelské profese a schopnosti aplikace naučeného při řešení problémů. Nejvíce důležité z hlediska ošetřovatelské praxe je, že žáci mají ve vztahu k nemocnému pocit odpovědnosti, podrobují vědomé kontrole svůj verbální a neverbální projev a dodržují pravidla správné komunikace s nemocnými Závěr:** Můžeme konstatovat, že vyučovací předmět Etika v ošetřovatelství je rozhodující z hlediska kvality přípravy k výkonu povolání všeobecných sester.